用户名: 密码: 验证码: 注册帐号 忘记密码?
当前位置: 网站首页 / 学校概况 / 办学成就 /
湖州日报社记者专访章振民校长
关注安吉振民中学
(2007年5月21日《湖州日报》)
  一位重点中学重点班班主任,拥有数学、物理和英语等大学本科毕业学历的当时全县最年轻的中学高级教师,于1999年7月辞去安稳的工作,办起了全日制高复班,并且又在高复班的基础之上创办一所全日制普通高中——安吉振民中学——坐落在县城安吉经济技术开发区万亩社区。学校建筑面积3万多平方米,学校拥有崭新的物理实验室、化学实验室、生物实验室、多媒体教室、美术室、音乐室、计算机房、校园广播系统和有60套住房的装修一流的教师公寓。学生宿舍均配有电话,卫生设施齐全。学校拥有可容纳1000余人同时就餐的学生餐厅(浙江省食品卫生A级单位),同时拥有按省重点中学标准配置的体育设施,校园环境优美,教学条件优越。学校现有22个教学班,近千名学生,教职工70余人。在章振民校长被评为湖州市民间事业管理先进个人和安吉振民中学被评为湖州市首届十佳民办学校之际。安吉振民中学创办人章振民校长欣然接受了本报记者的采访。
章振民,中共党员,本科毕业。原省重点中学县级重点班班主任,中学高级教师,中国教育学会物理教学研究会会员。1982年毕业于大学数学专业,1987年毕业于大学物理专业本科,2000年毕业于大学英语专业本科。长期担任高三毕业班物理教学,英语教学。撰写的教研论文,有几十篇在省级及以上刊物上发表,多篇在县市交流并获奖。92年1月成为全县最年轻的中学一级教师,97年成为全县最年轻的中学高级教师。99年7月辞去重点中学高级教师的工作,举办了全日制高复班。二十多年如一日,始终如一地热爱人民的教育事业,钟情于课堂教学和学生管理。关心学生,理解学生,善于激发学生强烈的求知欲望。长期的勤奋学习使其兼有文理相通的知识结构和教学风格,讲课既有理科的严密逻辑性,又有文科的形象生动性。课堂教学通俗易懂,深受历届学生及家长和社会各界的好评。近几年来,教过或辅导过的本县学生现有1000多人分布在全国包括清华大学、中央财经大学、浙江大学、中国科技大学、西安交通大学、西北工业大学、华东师范大学、东南大学、南京航空航天大学、中国刑警学院、吉林大学、东北大学、哈尔滨工业大学、华东政法大学、中国美术学院等著名高校在内的200多所大学就读,除西藏、青海以外,大陆其它所有省、市、自治区都有学生。
一个吃苦耐劳的实干家
  在章振民的心里一直有两个心愿:学生不但要有书读,而且要能读好书;学生不但要有学上,而且要有好的大学上。为了这两个心愿,章振民所走的路并非是一马平川的坦途。章振民回忆说,安吉振民高复班建于1999年8月30日。前两年自已完全独立担任高复班数学和物理两门课,同时还担任英语和化学等课程的辅导老师,每天吃睡都在学校。为了争取一个独立的办学场地,从当年十月开始就进行了一系列艰苦卓绝的努力。先后同余墩完小、县教育局教研室、芝里完小等七个单位进行了几十次艰苦的商谈,终因各种原因而未能如愿。天道酬勤,章振民永远记得——2002年1月21日上午9:30,这个庄严而激动人心的时刻。因为,那天他在安吉拍卖行举行的公开拍卖会上成功地买下了原安吉电大校舍,从此有了自己的校园。03年市教育局批准了筹建安吉振民中学。原校舍不够用,又租用县委党校校舍办普高,同时又开始征地造新校舍。一所学校两个教学点来回奔波,最难忘的是04年暑期,学生已经招好但新校园的建造却由于征用土地及建造过程中的等各种矛盾的激烈冲突而严重影响工程建设,学校面临无法兑现向家长向社会承诺的在新校园如期开学的困难。他每天五点钟起床,备二节数学课;早饭后为高复班和高三的学生上二节课;九点多钟去医院挂二瓶盐水后,匆忙吃完快餐,然后就赶到工地,在工地上督促到晚十一点多钟才回家。天天如此,那年的暑假的每一天几乎都是这样……终于迎来了九月一日在新校园如期开学。
一个潜心教育心理学习的实践者
  章振民肯定地说,要拿到开启学生美好生活之门的金钥匙,必须完善自我意象。“十九世纪最重要的心理学发现就是自我意象。这一自我意象就是我是怎样一个人的自我概念。”章振民抑扬顿挫地向记者描述着极据理论色彩的论断。
他根据多年的研究认为,学生的一切行动、感情、举止甚至才能都始终与这一自我意象一致。简言之,他把自己想象成怎样一个人,他就会怎样行动。而且不管他有多大的意志力作出怎样有意识的努力,他根本不可能不这样去行动。例如一个把自己看成不及格型的学生或者在数学上很笨的学生。总会发现他的成绩单证明自己的看法是对的。于是他就有了“证据”。由于这个“证据”使他很少想到自己的问题在于他的自我意象或自己对自己的评价。
章振民认为,自我意象是可以改变的。无数事实表明任何人不论年龄大小,都来得及改变他的自我意象,从而开始一种新的生活。如果一个学生在学习某门学科上有困难,那可能是因为他认为自己不适合学习那门学科。然而如果能改变这个学生的自我意象,他的学习能力也会随之发生改变。有些学生的问题并不在于他们迟钝或缺乏基本能力,他们的问题在于他们有一个不适当的自我意象。所以教师就是要帮助他们树立正确的自我意象。
学校每月购买上千册各种各样的杂志供学生阅读。章校长说,要让学生广泛接触优秀的人类文化和最好的价值观。把我们的生活,跟各个时代的事实联系起来,以历史证实的最正确的价值观来评价我们的人生观,也许这样就能使他们得到那种时时在耳边想起的启示,这启示内容丰富,闪烁着真理的光辉,令人心悦诚服,感人至深而又激发斗志,让人终身受用不尽。这就是那种可以带来欢乐、力量和领导能力,也就是走向美好生活的启示。
一个热心为师生服务的人
  全心全意地爱着自己的学校,思贤若渴,荟萃英华,识才爱才,像爱自己的子女一样爱学生。他扎根校园,引领着教育科研的较高领地,爱教育、爱学校、爱教师、追求不息、耕耘不止,以踏实的工作作风影响着同事,在业务上帮助教师,从生活上关心教师。教学精益求精,学校管理有声有色。作为一所生源水平并不好的学校,晚自习时间你走进四合院教学大楼,寂静得让你震惊,难以相信这座大楼中有这近千名学生正在上晚自习!
2005年学校斥巨资建造60套教师公寓,每套房间装有空调、彩电、网线、电话;每逢节假日,学校举行茶话会,发慰问品;有时还组织教师去一些文化底蕴深厚的景点旅游;工会通过慰问生病教职工,开展各种形式的文体活动,大大提高了教师的主人翁意识和团队凝聚力。
学校有位极优秀骨干教师因与某中层领导发生矛盾,不告而别,负气外出。章校长在省教育厅工作的同学处得到了有关信息和江苏省教研室朋友的一起,租了一辆车,花一星期时间横垮四个省市行程近万公里,风餐露宿,日夜兼程。最后,终于在福建省的一个小县城把他找到。这使这位教师非常感动,他说想不到学校这样重视他。立即随车回校,愉快地投入工作之中。
每年高考填报志愿期间,是章校长最忙的时候,通宵达旦地不厌其繁地一个个地指导。学校对贫困学生实行餐费补助和学费减免,2003年以来累计达二十余万。
学校曾率先为在我校学习后考取浙江大学的,患先天性心脏病的大学生捐助5000元,后经《都市快报》等媒体报道,社会各界纷纷捐款,使其在较短的时间筹集了十几万元并成功进行了手术。
对慕名而来的外县学生更是关怀备至,定期召开外县学生座谈会,听取学生对学校的意见和要求。特地成立了外县学生管理处来关注他们学习生活。
一个讲诚信不造神的人
  “诚信”二字,章振民看得特别重。他在招生或招聘老师时,都能做到坦言自己的某些不足,而这又能收到意想不到的效果。
比如在招生宣传时,不仅实事求是地宣传学校的办学特色、优势和取得的成就,同时还要把学校的不足及弥补措施向学生和家长讲清楚。他深知教育事业是一项踏踏实实的工作,需要长时间不断地积累,学校所追求的,应该是真正经得起时间考验的成就,声誉和影响,而不应该是一时的虚荣浮耀。
章振民告诉记者,他招生时也不是不分良莠,什么人都招。录取的考生中考总分一般不低于安吉县公立高中择校生最低录取分数线。作为民办普通高中招收新生,他们的要求不会很高,但总也不能见人就收。教学质量及教学目标的完成情况,与学生本身的状况和起点有很大的关系,缺乏必要的基础知识储备和思维能力训练的学生感到学习困难,会失去学习的兴趣和动力。
章振民语重心长地向记者倾诉:“内因是变化的根据,外因是变化的条件,内因通过外因而起作用。”学生是学校的主体。学校的教学质量及教学目标的完成情况,最终体现在学生知识的掌握、能力的形成、道德的培养、素质的提高上。而这些价值目标的实现,最终还是取决于学生本身的状况和起点。作为教师、家长只要尽了最大的努力,永远问心无愧。作为学生只要在自己智力允许的范围内尽了最大的努力,永远无怨无悔。
一个具有军人作风的校长
  很小时父亲就说他是当军人的料,高考后身不由己地进了师范学院,从此与教育结缘。虽然在教育领域有所作为,但这辈子没当兵总是遗憾。谈起下面两件事章校长感慨万分。
在办学过程中,学校曾与某方发生矛盾。上级有关方面的领导也出面多次协调,因无法满足对方的横蛮无理的要求而无法解决。最后对方居然派了一位年近八旬的老大爷躺在我们高复班的教室里,顿时教室乱着一团。在场的教师和前来协调的领导一筹莫展,束手无策。这时章校长从容不迫地走向讲台说:“同学们,救死扶伤是每个公民的义务。现在这位老大爷病得这么厉害,我们得赶紧把他送医院。”说完就指挥学生强行把他抬上三轮车,直送县人民医院……这样一折腾后,有关方面的领导协调起来也就容易多了,最后学校花了很小的代价处理了这棘手的纠纷。
学校有一工程合同签约后,对方仗着势力大,有背景,迟迟不肯开工。学校领导多次亲自上门或请有关方面领导做工作,对方当面答应好好的就是不执行,一拖就是半年,严重影响了学校工作。最后,提出种种过份的要求并且还想把工程转包给他人。面对如此棘手的局面,学校果断地终止了与他的合同,与杭州的另一家公司签订合同后通知原承包人不要来了。章校长明确告诉他:“不择手段,不计后果,坚决不要你做,有勇气承担由此给强加给我的所有麻烦……”
果然,第二天他气势汹汹地带一帮人要冲进校园……学校一面向上级有关部门报告;一面章校长从食堂拿一把菜刀亲自在传达室门前迎接,作出了同邪恶势力决不妥协的姿态……当110警察和上级有关部门的领导赶到现场,对方看学校如此坚决,只能接受领导的调解。最后,这项工程不仅保质保量按时完成并且还少花了近五万元钱。
  章校长感悟:他说处理有些麻烦仅靠会讲理是远远不够的,正象我们物理解题,正向思维行不通时要考虑用逆向思维——先兵才有后礼,有时要拉得开面子,要用比无赖更无赖的手段来对付无赖。
一个果断的而富有争议的管理者
  章校长说,用一个词来概括优秀教育管理人员的特点那就是果断。决策时感到压力太重,而举棋不定的人实在太多。尤其是那些受过太多教育的人,他们从教科书中学来的只有取得所有的事实以后,才肯采取行动。希望得到所有事实坚持研究工作,确保某项工作会成功,才采取行动,这是非常自然的事情。这在理论上是不错的,现实生活并非如此。因为即使正确的决策做的太晚也会变成错误。此外大多数情况下根本不存在十拿九稳,十全十美,人人满意的决策。有时候冒一些风险是必要的。决策作出以后,一边执行,还可一边改正错误。在一定的程度上,优秀的管理人员凭直觉行事,但他也一定是喜欢深入到师生中去的人。他从来不是那种呆在办公室里,没完没了地制定决策的人,也不是一个不厌其烦地听取别人汇报工作的人。不管教育管理的书上怎么说,学校生活中的重大决策,大多数是由个人做出的,而不是由行政会议或教代会做出的。是在决策之前充分发挥民主,然后校长变成了无情的统帅。例如行政会议和教代会是一直需要的,因为人们可以在这里交流知识和意图。但如果行政会议和教代会取代了个人,学校的管理质量就会下降。学校最棘手的事情是涉及对教师奖金的分配和对违纪学生的处理。
教师队伍中不乏有极少数人,一枚硬币掉在床缝里要找几个小时。极少数教师对待金钱和工作斤斤计较的程度是没有当过教师的人很难想象的。对奖金分配方案的讨论总是有争议的,达到统一认识是不太可能的。作为校长一定要果断,不怕非议,只要基本合理,就要坚决执行。
  每一所学校总有极少数学生由于社会或家庭的长期影响而形成的坏品行,绝对不是仅靠学校教育可以改变的。他说一个诚实的教育工作者应该有勇气承认有自已教不好的学生。民办学校不能仅仅为了经济利益而把这些学生留下,从而影响绝大多数学生正常的学习和生活。当学校花了大量精力,仁至义尽而毫无收效时,就必须采取果断措施。开除学生时,千万别在乎被人攻击是“在行军途中用子弹解决伤员”。杀猴骇鸡绝对是行之有效,处理学生,一定要迅速果断,一定要赶在社会方方面面说情的浪潮来临之前,调查、处理、宣布并执行完毕。
  章校长深深地体会到:惩罚教育是一种常规的强制性教育手段,是针对那些严重违反纪律的学生的一种严厉强制教育手段,具有教育与警示双重意义。在原则问题上不能怕难为情,章校长认为敢于拒绝亲朋好友乃至上级领导的不合理要求是管理者不可或缺的素质。
章校长有时不顾人之常情和教育界的清规戒律,不受条条框框的束缚。他说只要方向对,实施有效果的,不必在乎是否符合什么理论或是否违反了什么规定。
“其实地上本没有路,走的人多了也便成了路”。那么,我们何妨从实践中趟出一条属于自己的路?
  长期以来的勤奋学习,拥有大学数学,物理和英语本科文凭,还学完了教育经济管理硕士研究生课程,由于说话做事比较“直”和“粗”。他却称自己是农民式的校长。上课时讲得直而粗,用极幽默而生动的语言讲抽象的高中数、理、化知识,使学生听得如痴如迷。当班主任时直而粗工作风格更显得平易近人,用极朴素的道理和语言把学生的学习积极调得高潮迭起……高中毕业多年,早已大学毕业走上工作岗位的学生还能拿得出当年他们收集章老师言论的笔记本——被学生们称之为《章子语录》。办了学校当了校长的“直”和“粗”的工作作风就不是能被所有的人接受,有时会受到来之各个方面的非议……不过章校长说,他从不计较,因为一个人不可能被所有人都接受……
  章校长十分自豪地说,99年从公立重点中学辞职出来办高复班,以及后来创办安吉振民中学。经历了学校立项、申报、征地、签订各种建造合同、工程质量监督和工程审计……学会了与形形色色的人打交道,要处理许多原先非常陌生的问题。同时,始终还没有离开毕业班教学岗位,战胜一个又一个的困难,吃尽了苦头。现实硬把自已从一个只能教好书当好班主任的优秀老师逼得成为一个能坦然面对各种麻烦的成熟的学校管理者。
最感到欣慰的事,安吉县各个方面的领导一直对他非常支持和关心,章校长说如果没有他们无私帮助,学校是不可能有今天的成功。教育局领导在新春校长会上勉励安吉振民中学继续努力,早日成为省重点高中。在此我们衷心祝愿安吉振民中学越办越好……
(注:依上级要求学校2007年9月改名为——安吉振民高级中学)

二级特色
网站首页 |学校概况 |新闻信息 |教育科研 |联系我们